让每一位学生在数学复习中都有明确的学习目标——基于目标分类的“明细课”教学设计

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“数学新课标”)指出:试题命制应“设置合理问题。问题的设置要有利于考查对数学概念、性质、关系、规律的理解、表达和应用,注重考查学生的思维过程,避免死记硬背、机械刷题。”“科学制订多维细目表。多维细目表的编制具体翔实,指向明确,便于命题操作。”[1]对单一的数学概念、定理、公式等基础知识的考查可以帮助每一名学生明晰某一领域或模块中所有应该掌握的知识要素的情况、对这些知识要素的简单认知加工情况,以及自身的整体认知水平等。