摘要
2020年初,新冠疫情突袭而至,严重影响了各高职院校正常的教学秩序,疫情常态化教学成为各高职院校教学工作的新常态。在疫情常态化的背景下,高职院校的学生时而线上学习,时而线下封闭教学,越来越多的学生在学习心理和学习行为方面出现了问题,严重影响了高职院校的教学质量。文章从分析高职学生学习的心理机制入手,以学习心理学作为理论基础,结合教师在日常教学中的实践与论证,以求提升高职院校学生在疫情常态化背景下的学习效果。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2023年第8期37-39,共3页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
2021年黑龙江省高等职业教育教学改革研究一般研究项目“疫情常态化背景下高职学生学习心理机制分析与维护策略的研究”(项目编号:SJGZY2021238)的研究成果
2022年黑龙江省教育科学规划基础教育教研专项重点课题“基于教育学原理培养中小学生自主学习能力的策略研究”(项目编号:JYB1421527)的研究成果。
