继续教育教材融合传播赋能与创新路径——以高校出版社护理学类继续教育教材建设为例

本文以高校出版社护理学类继续教育教材建设为例,分析继续教育教材建设中存在的出版类型不均衡、出版内容创新程度不高、继续教育特色不突出等问题,指出了新要求、新技术、新业态等在继续教育教材建设中的积极作用,并提出继续教育教材出版创新的路径。