“慢阅读”理念下初中语文课外阅读策略

阅读教学对于提高学生的多种语文能力,培育学生的核心素养具有十分重要的作用。然而当前初中语文课外阅读存在盲目追求“数量”达标,而忽视质量的快餐式阅读的误区,而“慢阅读”符合初中生的年龄特点,有利于“深阅读”。“慢阅读”理念下,可以采取细嚼慢咽法、过电影法、读书笔记法、故事续写法等策略来培养学生良好的读书习惯,提高语文素养。