基于生活情境的小学语文低年级识字学习任务群的设计与实施——以《树之歌》一课教学设计为例

识字是小学语文低年级一项重要的学习任务。教师基于生活情境,结合语文教学要求,选择与学生生活贴近的主题,创设真实情境,设计梯度活动,引导学生提高识字能力,拓宽识字渠道,掌握语言文字运用规范,感受汉字的文化内涵,体悟语言文字与艺术之美,培育学科核心素养。