摘要
数字素养已成为数字时代教师专业素养的重要组成部分,但现阶段我国城乡教师数字素养有着明显差距。对于数学教学与信息技术的融合,县域中小学数学教师还面临着一些实践困难。要想有效提升他们的数字素养,需要完善教师数字素养培训体系,形成教师成长共同体;提高教师对信息技术与数学教学的统整设计能力;加强学校数字化建设,营造数字化校园环境。
出处
《中小学数字化教学》
2023年第10期31-34,共4页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
浙江省“十四五”研究生教学改革项目“‘发展导向四维驱动’的非标准化学业评价体系构建研究”(YJGX230010)
2022年浙江省高等教育学会高等教育研究课题“乡村卓越教师定向培养的‘U-G-I-S’研究”(课题编号:KT2022105)
湖州师范学院2019年校级课堂教学改革项目“问题导向式教学模式在师范性课程教学中的探索与应用”(JGKG1906)的研究成果。
