摘要
模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。因此,数学教学中模型意识的培养,就是要引导学生经历模型建构和模型应用的过程:基于知识与经验,感知数学模型;丰富活动与体验,建构数学模型;透过本质与变式,理解数学模型;经历迁移与应用,拓展数学模型;注重反思和总结,领悟数学模型。
出处
《教育视界》
2023年第29期25-28,共4页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“指向深度学习的小学数学建模教学实践研究”(编号:D/2020/02/233)的阶段性研究成果。
