摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文课程的概念进行了更新,明确提出语文核心素养培育目标,强调了语文在各学科中的“核心地位”。语文新课标强调阅读的重要性,提出“学习任务群”的课程内容组织方式和呈现方式,将对新知识为主的考查重点转向对学生能力的考查,引导广大教师要重视各种形式的阅读深度思考输出,重视学生阅读核心能力的发展。本文围绕新课标下的语文阅读教学目标,结合小学语文阅读教学实际,从教学理念转变、教学体系构建、教学方法优化和学习拓展延伸等四个方面提出了具体策略,为推动小学语文深度阅读教学提供一定参考。
