基于知识图谱的小学生社会情感能力培养研究

为适应数字化时代人才培养需求,应当增强学生的社会情感能力。研究运用文献计量法与内容分析法,分析社会情感能力的年度发文数量、研究作者与机构和研究热点主题。结果发现:相关研究经历了缓慢上升和波动上升两个阶段,尚未形成核心作者群,主要有社会情感的主体研究、理论研究和实践策略研究三大主题。未来研究则要建立U-G-S的协同研究机制;注重家校社协同的社会情感能力培养研究;深化社会情感能力现状调查及影响因素分析;推动“适性扬才、评价引导”的培养经验提炼。