和谐互助课堂:消除小学生消极沉默的路径

小学语文课堂中的消极沉默现象值得广大教师重视。本文通过问卷调查和分析,发现年级越高消极沉默现象越严重,女生比例略高于男生,主要原因有课堂氛围、文本差异、学习焦虑等。“和谐互助”课堂的三阶推进、实施路径的探究及评价方式的变革,可有效干预语文课堂的消极沉况默现象,实现教学效果的提升。