学习型组织理念:观照班主任职业倦怠“杠杆解”的关键导引

基于对学习型组织“系统思维、自我超越、心智模式、共同愿景、共同学习”在教育中的五项修炼的理解,笔者以解决班主任工作的职业倦怠问题为例,运用管理思维工具“共同悲剧”“成长上限”“富者越富”基模图,分析班主任存在职业倦怠的主要原因,提出学校制定减负增效、降压助推等措施,班主任个人建立自我调节“心智模式”,团队推进共同学习等“杠杆解”,期望为深入分析和化解中小学班主任职业倦怠问题提供启发和借鉴。