“戏剧语文”,开启语文教学新视界

在长期的教学实践中,笔者发现,不管是低段、中段还是高段的学生,对课文选篇中的课本剧都兴趣浓厚,原因在于课本剧有不同的人物角色,学生可以参与其中,进入表演状态,成为剧本的主角。在这样的状态下,学生的主观能动性得到极大地激发,他们会主动亲近剧本,理解剧本语言,带着自己的情感体验想象画面,把人物语言所表现出的特点转化为自己的行为,这其实就是对语言文字最主动、最深刻的运用过程。