体育教学中学生“懒散”行为研究

《体育与健康》课程标准提出:以学生发展为中心,重视学生的主体地位。教师在备课中应该考虑到学生的学情状态,针对学生的“懒散”行为,要在教学中有所关注,着力提高学生的课堂学练质量和学练效率,努力高质量达成教学目标。本文针对体育课堂中学生出现的“懒散”行为,提出“提高学生认知水平”、“加强课堂纪律教育”、“制定直观练习标准”、“诱导学生主动学练”、“明确练习距离时长”等五个建议,梳理体育课堂教学秩序,提高学生体育课堂学练质量。