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语文教学中文学作品人物形象分析的路径研究

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摘要 在语文教育的具体实践过程中,不可或缺的一项便是文学教育。教师只有带领学生多角度、开放性地对文学作品的人物进行解读、形象分析,学生才能公正、客观地评价人物,把握作者的写作目的。在文学教育的人物形象分析中,教师让学生通过对文学作品人物神态、外表描写的赏析,来比较人物思想内涵的复杂性,以及对人物思想多角度、全方位的思考分析,能达到训练学生思维的目的。文章结合实际教学过程对文学作品人物形象分析的路径进行了研究,以期为其他语文教师提供一定的教学参考。
作者 吴勇
出处 《课堂内外(初中教研)》 2023年第9期46-48,共3页
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二级参考文献3

  • 1[美]小威廉姆E·多尔著,王红宇译.《后现代课程观》,教育科学出版社2000年版,第5-6页.
  • 2教育部:《全日制义务教育语文课程标准》,北京师范大学出版社,2001年版,13页.
  • 3[4][5][美]杜威著,王承绪译:《民主主义与教育》,人民教育出版社,2001年版,78页、253页、148页.

共引文献13

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