青年教师个性化专业发展“2+X”驱动式模式研究

青年教师是教师群体中的新生力量,也是促进学校可持续发展的重要力量,青年教师的成长,不仅是学校、学生、家长关注的要点,也是社会关心的教育重点。文章对青年教师的成长进行了研究,提出了“2+X”驱动式模式,该模式的活动主体为学校、导师、青年教师,目的是驱动青年教师更好地进行个性化专业成长,希望为青年教师的发展提供理论依据和实操方案,也为新时代的课程改革助力。