摘要
“联想与结构”一般指的是经验与知识的相互转化,通过调动以往的经验来参与当下的学习,并将当下的学习内容与已有经验建立起结构性的关联。[1]这种学生已有经验与新知识之间的联想与结构化过程是深度学习的重要特征之一。我将深度学习中“联想与结构”的过程绘制成如图1所示,这个思维过程主要在学生自己认知领域内建构,其中还包括学习者与周围环境(包括老师同学等之间的协作)反复对话,逐渐形成新的结构。学生是主体,教师的作用是唤醒、引导和辅助.
出处
《中学历史教学》
2023年第10期3-5,共3页
History Teaching in Middle Schools
