摘要
统编版高中历史必修课程和选择性必修课程具有关联性、层次性和渐进性的特点,基于不同教材的侧重点,同一历史概念表述或历史事实的认识略有不同,这给学生的学习带来困难。笔者认为融通教学是解决这一问题的有效途径,融通教学有助于帮助学生构建知识体系,深化历史理解,进而提升关键能力和核心素养。所谓“融通”,其本意为“融合通达”。高中历史融通教学,可以理解为在教学过程中通过融合多种元素,即历史课程内部融合、学科之间融合.
出处
《中学历史教学》
2023年第10期6-8,共3页
History Teaching in Middle Schools
