摘要
《普通高中历史新课标(2017年版2020年修订》(以下称“新课标”)在落地核心素养问题上提到了一条新路径,即“重视大概念使课程内容结构化……促进学科核心素养的落实。”[1]可见,“大概念”教学与历史核心素养之间存在着密切的联系。何谓“大概念”?美国学者埃里克森认为“大概念”是“贯穿于本学科的具有持久价值的概念或原理”[2],笔者由此得出结论,历史“大概念”即一节课高远的主旨。而在具体的教学实践中,笔者发现只有拟定真正能够触动学生家国情怀的“大概念”.
出处
《中学历史教学》
2023年第10期60-63,共4页
History Teaching in Middle Schools
