高职院校学前教育专业绘本阅读课程教学现状与策略探究

高职院校学前教育专业开设绘本阅读课程尚处于起步阶段,存在诸多不足:课程目标不明确,课程教学内容与幼儿园教育实际脱节,课程教学方法缺乏新意,课程考核评价方式单一等。基于对当前高职院校学前教育专业绘本阅读课程教学现状的分析,提出绘本阅读课程教学策略:明确课程教学目标,丰富课程教学内容,创新课程教学模式,创建绘本阅读实验室等,不断锤炼和提升学生绘本阅读综合素养。