单元整体教学视域下的初中英语教学优化

在初中英语教学中,学情把握不明、应用程度不深、单元逻辑不紧密等问题使得单元整体教学不能发挥出最大的功用。因此,教师应该在有效进行单元集体备课的前提下,善于借助单元思维导图或者单元导向单等学习工具,让学生切实处理好单元教学与课时教学间的逻辑关系,提升学生的英语素养。