“双减”背景下培养小学生数学深度思维的思考

“双减”是国家从实现中华民族伟大复兴战略高度作出的重大决策部署,深刻地影响了学校教育。小学数学教师应把课堂作为培养学生深度思维的主阵地,在数学课堂上利用问题引发学生思考。这样能促进学生的长远发展,真正落实“双减”政策,提高教育教学质量。