摘要
创客课程是创客教育具体落地的重要抓手。文章基于中国知网学术期刊数据库,使用文献计量法和可视化分析对创客课程研究现状进行研究。研究发现,创客课程研究趋于放缓;作者及研究机构缺乏有效的学术合作;研究主题重复且内容较局限,研究深度不够影响辐射效果。未来的研究应加强创客课程的理论研究,并向更多领域寻求研究发展可能性。
出处
《教育信息技术》
2023年第10期21-24,共4页
Educational Information Technology
基金
广东省重点学科项目“区域特色中小学创客教育课程开发与实践路径研究”(项目编号:2019-GDXK-0034)
韩山师范学院校级科研项目粤东中小学信息技术类创客课程共建共享机制研究(项目编号:XS202011)的研究成果。
