摘要
读后续写是高考综合改革试验省份高考英语试卷写作题的重要组成部分,高中英语教材中的叙事类文本是培养学生续写能力的优质资源。文章结合教学实例,以文本可视化、思维可视化、评价可视化为教学着力点,探讨教师在可视化视角下如何实施读后续写教学,提出如下实施路径:呈现图片或视频,激活学生认知;借助云图、思维导图,提取语篇信息;利用故事山,构思故事情节走向;基于括号图,续写故事;依托评价量表,写后互评,以实现教材文本在提高学生读后续写能力上的教育价值。
出处
《教育信息技术》
2023年第10期64-67,共4页
Educational Information Technology
基金
广东省孙如镜名教师工作室2021年度广东省中小学教师培训中心科研课题“指向深度学习的高中英语教学设计及有效课堂活动探究”(课题编号:GDSP-2021-D016)
佛山市2022年度跨区域“可视化教学研究与实践”课题“可视化视角下的高中英语读后续写教学模式研究”(课题立项编号:FSVT2022-77)的研究成果。