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激扬教学创生力的校本教研路径创新
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摘要
激扬教学创生力,学校把教学范式重构、教师教学力提升、学生学习力提升、校本教研机制创新有机关联起来,创新校本教研路径:建构“汇创课堂”教学范式,提升教研力和教学创生力;实施“汇创教研”,在教学实践和评价激励改革中提升教师教学力。通过学情诊断、学习动力打开与持续、学习方法与路径优化、学习内容选择与提纯,提升学生学习力。通过校本教研机制、方式、组织结构创新,提升校本教研创新力。
作者
钟长淑
机构地区
自贡市汇南实验学校
出处
《教育科学论坛》
2023年第25期65-67,共3页
Education Science Forum
关键词
教学创生力
校本教研
路径创新
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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