对比续写任务下的学生思辨能力发展研究

对学生思辨能力的培养能够促使学生在面对问题时,积极地解析、应用、分析、综合和评估并寻求解决方法。基于18周的对比续写教学实验发现,对比续写任务对学生写作中论述的相关度、精确度,论证的宽度和清晰度等思辨指标都有促进作用。对比续写教学应从学生感知输入、学生理解输入、学生吸收、学生整合四个阶段展开,提升学生续写的质量,发展学生的思辨能力。