“体验式教学”在高中音乐鉴赏教学中的应用

高中音乐鉴赏教学渗透体验模式,学生感知体验更为深刻而多元,其应用价值更为丰富,教师要做好鉴赏资源整合、教程安排、活动组织、训练优化,为学生创造良好学习环境,促进学生学科核心素养的发展。“体验式教学”追求学习有形化、探索性、互动性,教师科学整合音乐鉴赏资源内容,优化鉴赏活动组织,给学生传递一些优良的学法,都能够带来启动力、感染力,让学生主动思考和互动,在主动探索感知中建立鉴赏能力。