摘要
以2023年高考数学全国Ⅱ卷第21题解析几何试题为例,通过对试题的解法和背景进行探究,并将试题结论推广到一般情形,引导学生探寻命题的规律,揭示试题本质,提升备考效率.
基金
广东省教育研究院中小学数学教学研究专项课题“核心素养背景下高中数学建模的教学实践研究”(项目编号:GDJY-2022-M-b126)
广东省教育学会2021年度重点课题“信息技术与高中数学教学深度融合的实践研究”(项目编号:GDESH14001)
中山市教育科研2022年度一般项目课题“核心素养背景下高中数学课堂教学质量评价的实践研究”(项目编号:B2022174).
