摘要
章导页是教材中一种章节引导型教学支架,由导图、导言、标题目录3个系统构成.物理教材章导页与学生认知过程间能建构良好的交互机制,有着构建知识联系、优化教育评价和体现教材建设的功能.本文结合国际物理课程理念构建了物理教材章导页评估的五维框架,选取2019年修订的人教版高中物理教材和2013年出版的美国高中《物理:原理与问题》教材为评估对象,从结构组成、语言风格等宏观角度进行整体比较,并利用五维框架对两版教材章导页进行了量化评估.
出处
《物理教师》
北大核心
2023年第10期72-75,共4页
Physics Teacher
基金
2023年江苏省研究生实践创新计划“HPS理念下高中生科学身份认同的培养策略研究”(项目编号:SJCX23_0528)的阶段性研究成果。
