摘要
小学是学生成长发展的基础阶段,小学语文教学的开展有助于强化学生的语文知识,培养语文素养,对于学生思考、理解等能力的提升也有着重要的作用。在小学语文教学中,作业是课堂的有效延伸,不仅可以巩固课堂知识,还可以拓展课外内容,有助于提高学生综合能力。在“双减”背景下,对作业设计提出了更高的要求,教师应积极创新作业设计的新模式,注重控制作业的数量,改变作业布置的形式,以此达到减负增效的教学目的,使学生在完成作业的过程中获得全新的体验和收获。本文基于“双减”背景下小学语文作业设计应遵循的原则,探究“双减”背景下小学语文作业设计的策略。
