“能力罗盘”指引下的初中英语单元整体教学设计研究——以Unit 5 Good manners为例

Research on English Unit Integrity Teaching Design in Junior High School Guided by“Ability Compass”—Take Unit 5 Good manners as an Example

在阐明“能力罗盘”和单元整体教学内涵与意义的基础上,以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Good manners为例,探究能力罗盘指引下的初中英语单元整体教学设计的有效路径。指出能力罗盘以学科能力提升为导向,支持诊断、深研及改进三大功能,是教师教学设计能力提高的有力抓手;教师应以能力罗盘为工具,开展单元整体教学设计。认为教师应通过预设学习起点、提炼单元主题、确立单元目标、开展进阶活动和设计评价效果,实现罗盘指引下的教师专业和学生素养发展。