动态系统理论下非英语专业研究生二语动机自我系统调查研究

On the L2 Motivational Self System of Postgraduate Non-English Majors from the Perspective of DST

本研究基于动态系统理论,使用问卷、课堂观察、访谈、反思日志和学习动机轨迹图考察我国非英语专业研究生二语动机自我系统的整体特征、个体特征与影响因素。结果显示,非英语专业研究生的学习动机整体是波动的;个体存在可变差异性;主要受两次小组任务和英语考试、学校环境和课堂教学、个人心理和学习投资等因素影响。据此,研究建议在二语教学中重视学生整体和个体的动机特征,提供有力支持并及时干预,以保证学习动机的弹性。