基于学习任务群的高中劳动教育课程设计

高中三年是学生行为习惯与“三观”养成的关键时期。这个阶段的劳动教育不仅有着重要的文化价值、社会价值与育人价值,而且往往深度影响人一生的成长与成就。然而,就目前高中劳动教育课程设计现状而言,依然存在一些与时代要求不相适应的现象,这不仅是当下劳动教育课程体系建设需要面对和解决的现实问题,更需要从人才成长和民族复兴的战略高度加以改进。文章在引入学习任务群的基础上,分析探讨了劳动教育课程化建设必须注重的若干原则和思路,希望能为解决目前高中劳动教育课程实践中所存在的问题,提供一些实际的帮助。