儿童哲学何以为“方法”

从当前的实践来看,许多学校更倾向于从“科目”的角度来理解和推进儿童哲学。这种倾向可以追溯至“儿童哲学之父”李普曼。他在给哲学系学生讲授逻辑学课程时,发现他们的推理能力和对逻辑的了解都十分粗糙。他深感,要培养学生的这种能力,必须从中小学甚至幼儿园起步。