“整校推进”乡村教师培养模式的探索与实践

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。目前在实施“国培计划”过程中,人们也越来越重视“校本培训”对提高农村教师队伍素质的作用,但还存在一些问题,诸如培训成果转化率低,不能因地制宜、灵活运用;某些培训容易形式化,不能有效推动乡村教育教学质量明显提升;培训时长有限,不能有效推动乡村教师专业持续成长;等等。因此,如何让农村教师参与培训后将学习成果真正落地生根、有效转化,从而提高农村师资队伍整体素质和专业化水平,这应该引起我们的高度重视。