摘要
一直以来,受应试教育影响,不少小学数学教师在课堂教学中倾向于知识的讲解,所采取的教学方式习惯于灌输式教学法、填鸭式教学法。他们在数学教学中,较少考虑到学生的实际学习需求,导致学生在教师的“熏陶”下,逐渐失去了学习数学的兴趣,更无法将数学知识与生活进行有效链接。在学生缺乏学习动机的情况下进行的教学,只能依靠教师的单方面努力,效果可想而知。以上这些问题的存在,阻碍了小学数学教学效率的提升。要想改善小学数学教学现状,迫切需要教师找到一种可以激发学生兴趣、满足学生需求、引发学生主动思考的教学方式。情境教学法无疑是较为适合的教学方式之一,将其运用于小学数学教学中,可以起到改进学生学习态度,以问题驱动来助力学生思考问题、探索答案的作用。
