游戏课程化背景下教师专业能力提升的路径

随着课程游戏化在幼儿园教育教学中的广泛运用,游戏化教育理念已受到越来越多的关注。游戏课程化对幼儿园教师的专业教学素养有着较高的要求,其不仅仅需要教师具备“弹、跳、画、唱”等基本技能,更需要教师具备全方位、多方面的专业能力。因此,幼儿园教师应及时更新教育理念,主动积极投身幼教现场,深入探究游戏课程化开展路径,并应立足园本、积极参加游戏课程化专业技能培训,进而畅通教研交流渠道,不断开展有目的性的专题教研。幼儿园应根据幼儿的学习与成长需求,结合教师的专业素养,积极融入生活化教育元素,确保教师的能力提升与游戏课程化的紧密结合。