基于学生本位建构中职电子专业活力课堂的实施路径

课堂是职业教育的阵地,课堂教学决定了职业教育人才培养质量,“向课堂要质量”已经成为职教人的基本共识。现立足于中职电子专业,基于学生本位建构活力课堂,多维度剖析职业教育活力课堂的实际特征,从课前、课中、课后、拓展四个板块,以及教师、教材、教法及评价等课堂基本要素入手,提出建设活力课堂的有效策略,旨在提高中职电子专业人才培养质量,推动中职教育事业发展。