工科基础化学理论教学中课程思政融入的探索与实践

“工科基础化学”是面向我校材料类专业一年级学生开设的一门学科基础课程,旨在培养学生理论素养以服务后继课程,在工科类人才培养体系中具有重要作用。本文针对课程公式繁多、逻辑性强、概念抽象等问题,通过结合课程知识点引入科学前沿动态与思政元素,探索课程思政改革的有效途径,实现将知识、能力与素养三者有机结合,从而培养学生提出问题、思考问题、解决问题的工科思维能力,进一步提升学生个人品格修养,达到提高教学质量、培养合格人才的目的。