在多元化游戏中培养小班幼儿的数学思维——以认识圆形为例

数学是一门具有很强抽象性和逻辑性的学科,面对思维方式形象化的幼儿,将数学知识融入多元化游戏中,可帮助幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念,使幼儿在宽松的气氛中感知、体验、操作,激发幼儿对生活中的数学的兴趣,拓展幼儿的数学思维。本文以小班数学活动为例,围绕认识数学中的圆形这一中心问题,通过多元化的游戏引导幼儿从不同角度、用不同方法去感知圆形的基本特征,并在此基础上,拓展幼儿对圆形的认识,让幼儿大胆发现、主动探索、积极描述生活中圆形的特征和用处,让幼儿体验形状的奇妙之处!教师在正确处理游戏与教育教学关系的基础上,把握多元化游戏对小班幼儿数学教育的引导优势,为其穿上好玩有趣的“外衣”,让幼儿在愉快的游戏氛围中获得数学启蒙,丰富数学经验,培养数学兴趣。