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UbD理论促进学生物理核心素养发展的教学探索--以“弹性碰撞和非弹性碰撞”为例

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摘要理解是物理学科核心素养的重要组成,是中学物理教学的重要目标.UbD理论以逆向设计为主要特征,注重对知识的深度理解.本研究以UbD理论为指导,以高中物理“弹性碰撞和非弹性碰撞”为例,开展逆向教学设计,为培养学生深度理解能力、促进物理学科核心素养的发展探索新途径.

作者张致远王长江

机构地区安徽师范大学物理与电子信息学院

出处《物理通报》 CAS 2023年第11期8-12,共5页 Physics Bulletin

基金安徽省2022年度高等学校省级质量工程项目“物理教师教育课程促进师范生专业素养发展的探索与实践”,项目编号:2022jyxm531.

关键词 UbD 核心素养碰撞理解

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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