用教师阅读引领学生阅读

阅读文化是一种文化样态,是由阅读知识、阅读价值和阅读行为构成的复合体。但是,阅读文化不会自然形成,它需要培育和建设,需要引领和践行。因而,对阅读而言,除了有书、有空间,最重要的,是要有“人”的阅读。就教育而言,一位教师的阅读史,既是他的精神底色,也是他的教育蓝图;一名学生的阅读史,既是其家庭阅读的缩影,也是其学校阅读境界的呈现。因此,用教师的阅读来引领学生的阅读,用学生的阅读来推进学校的阅读,才能形成期待的书香校园。