基于“图文转换”的古诗教学策略例谈——以王崧舟《枫桥夜泊》一课教学为例

古诗教学是语文教学的重要组成部分,对于培养学生热爱语言文字的情感,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。但由于古诗语言的精炼,内涵的丰富,情感的深沉,对于生活阅历较浅的小学生来说理解比较困难。文章以王崧舟老师执教的《枫桥夜泊》一课为例,提出了通过运用“品诗构图、析图悟诗、拓诗定图、依图创诗”的“图文转换”,引导学生体会诗词之美,感悟诗词之妙,享受诗词学习之乐,促进学生语文核心素养的提高。