用资源支架幼儿园班本课程的创生——以幼儿园草坪区资源的开发与利用为例

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和课程游戏化项目的推进,我们在传承园本课程建构经验的基础上,利用园内草坪区资源,从剖析资源,预见课程方向;对话资源,生发课程内容;评估资源,优化课程实践三方面展开实践,从幼儿个体、需要、经验等情况出发,创生班本课程,促进幼儿的成长。