“双减”背景下初中音乐课堂教学“提质”策略分析

高质量音乐课堂的创建,有助于学生学习压力的缓解、审美能力的强化,对于他们艺术素养的提升有着积极的推动作用。基于此,文章立足于初中音乐课堂教学“提质”策略,从创建学习情境、构建混合教学模式和开展相应的实践活动三方面,进行了具体的阐述,以期能给初中音乐教师贯彻“双减”要求,提升音乐教学质量提供一些参考价值。