新课标下小学语文“教、学、评”一体化的实践探索

本文首先深入阐述小学语文“教、学、评”一体化的概念和意义;然后研究《义务教育语文课程标准(2022年版)》下小学语文“教、学、评”一体化的理论基础和现状;最后,对小学语文“教、学、评”一体化的实践进行研究与分析,探究小学语文“教、学、评”一体化实践中存在的问题,并提出相应解决方案。研究表明,小学语文“教、学、评”一体化是一项值得推广的教育改革措施。