摘要
探究核心素养的教学机理,首先应澄清知识与素养之间的关系,构建知识与素养生成转化的一体化教学策略。哲学是一门追求智慧的学科,但是现实教学,仅仅停留在知识上的课堂教学依然存在。哲学教学中应告别简单、浅表、冰冷、孤立,使知识有气度、深度、温度、厚度,化知识为素养。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第37期9-11,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“新时代高中思政课教师育人能力提升的实践研究”(课题编号:J—b/2021/01)
江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“价值共生:新时代高中思政课育人方式研究”(课题编号:2021JY14—ZB07)阶段性研究成果。
