幼儿园“根植”课程实施中儿童本位的缺失与应对

The Lack of Child-Centeredness and Countermeasures in the Implementation of Kindergarten Rooted Curriculum

文章分析了“根植”园本课程实施中存在的“忽视幼儿的真实需求”“高估幼儿的发展潜能”“忽视幼儿的亲身体验”“忽视幼儿的个性表达”等儿童立场缺失的问题,在此基础上提出应对的解决策略,以期在实践中不断调整与创新,逐步实现儿童与自然、儿童与文化、儿童与生活的共生共长。