摘要
语文跨学科学习既是拓展型任务群,又是重要的语言运用情境,对于发展语文核心素养具有独特的优势。但跨学科学习在实践中却存在诸多困难,如跨学科资源不足、教师整合能力不强和学生综合能力较弱等。要确保跨学科学习的开展,需要提高教师整合跨学科课程资源的意识和能力。本文以“身边的文化遗产”为例,从素养目标设定、真实情境创设、读写任务驱动、多维评价应用等方面开展初中语文跨学科学习实践,在跨学科情境中提高学生语言文字运用能力。
出处
《福建教育学院学报》
2023年第9期33-36,共4页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“基于课堂公平的初中语文‘六动’教学模式研究”(课题编号:Fjjgzx21-103)。