中职幼儿保育专业技能课的混合式教学模式探究

针对中职幼儿保育专业技能课程的混合式教学模式可行性,采用问卷调查、访谈、对比分析等方法,面向福建省中等职业学校师生实施混合式教学现状调查,发现主要问题有:教师采用混合式模式进行教学的主动性不高,混合式模式在技能课教学中应用效果不显著,双主体育人功能缺失且教学评价不够全面。为此,创建了中职幼儿保育“4+1”课程体系,构建了以教师为主导、学生为主体,以实训为主线的“双线交融、三阶循环”混合式教学模式,分导引、学践、悟固拓三阶段进行实施,在教学目标、教学手段、教学策略等方面取得进展。