从“π”到“Φ”的教学遐想——在数学教学的理性与诗意间栖居

读着诗人荷尔德林著名的诗《人,诗意地栖居》,一种古典情怀在心中油然而生。有人说:“如果教师需要选择一种生存姿态,应该是‘诗意地栖居’。”作为一名数学教师,每天与数、符号、公式、规则打交道,将习得、模仿、练习、熟练化当作教学中的强势语言,理性主宰着数学课堂:理性的语言、图示、规则、思维、精神……正如一位智者所说,一个充满活力的数学美女,只剩下一张X光片上的骨架了!反躬自问:我们可否也拥有一点诗意,以古典、审美的情怀来对待数学教学?